走出課堂，走進(jìn)田野 ——記相思嶺創(chuàng)客農(nóng)場地理研學(xué)之旅

為深化地理學(xué)科核心素養(yǎng)，推動理論與實踐深度融合，11月23日，我校高二年級學(xué)生在地理教研組的精心組織下，由教研組長黃瑩瑩帶領(lǐng)前往福州市農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院相思嶺創(chuàng)客農(nóng)場，開展了一場以“探索農(nóng)業(yè)生態(tài)，感知土壤脈搏”為主題的沉浸式地理研學(xué)活動。本次活動特別邀請了福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院的陳志強教授進(jìn)行全程指導(dǎo)，為同學(xué)們帶來了一堂行走在天地之間的生動地理課。

   從課本到田園：金柑桔種植的條件探秘

　　　活動伊始，同學(xué)們在鄉(xiāng)旅產(chǎn)業(yè)學(xué)院團(tuán)總支書記陳偉成老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了郁郁蔥蔥的金柑桔果園。大家不再是僅僅通過課本文字去想象“柑橘類水果喜溫暖濕潤的氣候”，而是親身站在果園中，用手觸摸葉片的質(zhì)感，用眼觀察果樹的間距和灌溉系統(tǒng)，用儀器記錄下當(dāng)下的溫度與濕度。陳志強教授在現(xiàn)場適時引導(dǎo)，將抽象的地理知識與眼前的具體景象相結(jié)合，為同學(xué)們深入淺出地分析了福州地區(qū)的地形、氣候、水源等自然條件為何能孕育出品質(zhì)優(yōu)良的金柑桔，讓“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”這一知識點從試卷上的考題，變成了可觸可感的現(xiàn)實。

                        　　　　　　　　親身體驗：收獲的喜悅與土壤的奧秘

理論探究之后，是充滿樂趣的實踐環(huán)節(jié)。同學(xué)們化身“小農(nóng)人”，親手進(jìn)行金柑桔采摘。在歡聲笑語中，大家不僅體驗了收獲的艱辛與喜悅，更對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的運作模式有了初步了解。隨后，研學(xué)活動進(jìn)入了核心環(huán)節(jié)——土壤調(diào)查。在陳志強教授的指導(dǎo)下，同學(xué)們拿起鐵鍬，親手挖掘土壤剖面。當(dāng)不同顏色、不同質(zhì)地的土壤層次清晰地展現(xiàn)在眼前時，同學(xué)們發(fā)出了陣陣驚嘆。大家小心翼翼地按照操作規(guī)范，學(xué)習(xí)使用比樣盒進(jìn)行土壤樣本的采集與制作。從有機層到淀積層，再到母質(zhì)層，每一個土層都像是一本記錄著環(huán)境變遷的史書，等待著同學(xué)們?nèi)ソ庾x。

                        　　　　　　　　名師點睛：陳教授科普南方土壤與水稻土

面對新鮮出爐的土壤剖面和樣本，陳志強教授為同學(xué)們帶來了一場精彩的“田間微講座”。他指著土壤剖面，詳細(xì)講解了南方地區(qū)常見的紅壤、黃壤的成因、特點及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。特別是針對福建重要的耕作土壤——水稻土，陳教授從它的形成過程、剖面結(jié)構(gòu)、肥力特性等方面進(jìn)行了科普，讓同學(xué)們明白了腳下這片土地為何能“孕育千年農(nóng)耕文明”。他強調(diào)：“土壤是地理環(huán)境的鏡子，通過它，我們可以反推氣候、生物、地形乃至人類活動的影響。今天你們親手挖掘的，不僅是土壤，更是地理學(xué)的思維與方法?！?/span>

                         　　　　　　　　研學(xué)感悟：在實踐中深化認(rèn)知

活動結(jié)束后，同學(xué)們意猶未盡，紛紛表示此次研學(xué)收獲遠(yuǎn)超預(yù)期。一位同學(xué)感慨道：“以前在課本上學(xué)到‘土壤剖面分為六層’，總覺得很抽象。今天自己挖開一看，瞬間就理解了，這個印象太深刻了！”另一位同學(xué)補充說：“陳教授的講解把零散的知識點都串聯(lián)起來了，讓我明白了福州的農(nóng)業(yè)、土壤和氣候是一個整體?！?/span>

本次相思嶺創(chuàng)客農(nóng)場地理研學(xué)活動，是我校在探索實踐教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展道路上的一次成功實踐。它成功打破了教室的壁壘，讓學(xué)生們從課本走向田野，從記憶走向探究，真正實現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。這不僅是一次地理知識的鞏固與拓展，更是一次科學(xué)精神與自然情懷的培育，為同學(xué)們的成長畫卷添上了濃墨重彩的一筆。