福州高級中學舉辦班主任心理健康教育專題培訓

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發(fā)表時間：2025-09-10 21:49

為深入貫徹《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》文件精神，加強學生心理健康教育工作，提升班主任心理育人的專業(yè)能力，2025年9月9日上午，福州高級中學組織各學段的班主任開展了心理健康教育專題培訓。

高中部于第五會議室召開了“為生命的成長保駕護航”心理健康專題培訓。培訓聚焦學生心理測評結果的解讀與應用，明確了后續(xù)干預支持的工作方向，為構建更加完善的學生心理健康支持體系奠定了堅實基礎。本次培訓由德育處王瑱主任主持，高中部全體德育干部、段長、班主任及心理教師參會。

培訓伊始，王菁副校長從思政視角出發(fā)，強調(diào)了班主任在學生成長過程中的關鍵角色。她指出，要堅持育心與育德相統(tǒng)一，將心理健康教育融入日常班級管理工作中，加強對學生的人文關懷與心理疏導，培養(yǎng)學生積極樂觀、健康向上的心態(tài)，落實立德樹人的根本任務。

德育處王瑱主任進一步闡述了心理健康教育工作的重要性，指出當前學生心理健康問題呈現(xiàn)多樣化和復雜化的特點，班主任作為學生健康成長的重要守護者，需不斷提高對心理問題的識別與應對能力，協(xié)同心理教師共同織牢學生心理安全防護網(wǎng)。

隨后，學校心理健康研究室的陳菡老師為全體班主任帶來了題為《為生命的成長保駕護航》的專題講座。陳菡老師結合多年工作經(jīng)驗和真實案例，生動闡釋了實施“一生一策”心理支持策略的重要意義，指出每一個學生都是獨特的個體，需要被看見、被理解、被支持。她首先對高中三個年段近期完成的心理測評結果進行了總體反饋與解讀，分析了各年級學生心理健康狀況的整體特點與共性趨勢，幫助班主任從宏觀層面把握學生心理動態(tài)。針對紅、黃、綠三色預警學生，她明確了后續(xù)的分類干預與支持工作流程，建立并落實相應的關注、跟蹤、訪談與轉介機制，形成閉環(huán)管理，確保每一位需要幫助的學生都能得到及時、有效的專業(yè)支持。

此外，陳菡老師還結合案例，就學生常見心理問題的初步識別與應對策略進行了分享，對于如何進一步完善一生一檔，她提出需要確保檔案記錄的動態(tài)性和有效性，使其真正成為反映學生心理狀態(tài)、指導支持措施的重要依據(jù)。最后，陳菡老師對班級心理委員的選拔與培養(yǎng)提出了建議，強調(diào)心理委員需具備熱情、責任、誠信和一定的觀察溝通能力，他們是班級心理氣象的“觀察員”和同學之間的“暖心伙伴”，重視這支隊伍的建設，可以最大程度發(fā)揮其朋輩支持的積極作用。

初中部于第一會議室召開“做學生成長道路上的‘重要他人’”心理健康專題培訓，旨在賦能班主任更好地培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，增強對學生發(fā)展性問題的有效支持。本次培訓由德育處付進華主任主持，初中部全體德育干部、段長、班主任及心理教師參會。

會議伊始，馮學武副校長就新學期德育常規(guī)工作進行全面部署，強調(diào)班主任老師開好“兩個會”的重要性，扎實落實學生德育教育，為新學期工作奠定堅實基礎。

付進華主任進一步強調(diào)了落實“163”工作法及心理危機預防的重要性，呼吁班主任以專業(yè)視角洞察學生行為背后的心理動因，用智慧與關愛筑牢校園心理安全防線。

隨后，學校心理健康研究室張陳懌旸老師開展專題講座。張陳懌旸老師以輕松有趣的手指操開場，幫助大家快速調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，營造積極輕松的講座氛圍。接著，講座以“讀懂學生，從‘心’開始”為核心思路展開，結合中學生心理健康問題現(xiàn)狀，深入闡釋了青少年心理危機的主要成因及常見識別信號，幫助班主任從根源理解學生問題，同時也讓大家體會到“一生一策”工作的重要意義。她依托專業(yè)理論并結合真實案例，詳細解析了“一生一策”動態(tài)心理成長檔案的實踐流程，明確了動態(tài)評估、分級預警與針對性幫扶的操作要點與內(nèi)在機制。此外，張陳懌旸老師還介紹了心理援助熱線、線上預約方式、校內(nèi)面談輔導等多元支持渠道，方便班主任將專業(yè)支持傳遞給家長與學生，搭建全方位心理支持網(wǎng)絡。培訓尾聲，她帶領班主任體驗“54321”放松法，暖心呼吁班主任們做好自我關懷：只有照顧好自己，才能真正接住學生的情緒。不必完美，但真誠的關注，就足以成為學生成長的“重要他人”。