福州高級中學(xué)2014年教學(xué)研討會

“高中學(xué)科思想方法研究”——2014年福州高級中學(xué)研討會于2014年10月29日下午，在福州高級中學(xué)五樓會議室舉行。會議由鄭璋副校長主持，蘇蕓校長、盧榕飛書記、陳飛舟副校長、馬勇副校長、黃洪霖校助、福州第十六中丁耀星校長、劉春金副校長和福州第十六中的部分老師、福清二中的江愛民副校長、師大二附中的胡克晶副校長、福高全體老師參加了會議。

    會上數(shù)學(xué)教研組組長翁金雄老師結(jié)合教學(xué)實踐和高中數(shù)學(xué)學(xué)科特點就數(shù)學(xué)學(xué)科思想方法做了具體發(fā)言：數(shù)學(xué)思想是人們對數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)認識，是對數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)問題的進一步抽象和概括，屬于對數(shù)學(xué)規(guī)律性的認識范疇，是數(shù)學(xué)的靈魂。并歸納高中數(shù)學(xué)常用的函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類與整合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想、特殊與一般思想、有限與無限的思想、或然與必然的思想等七大基本思想；分析與綜合、歸納與演繹、比較與類比、具體與抽象、待定系數(shù)法、換元法、配方法、割補法有等八大基本方法。

    林曉琦老師談物理思想方法是由物理知識的深刻性所引發(fā)而升華到“方法”、“哲學(xué)”層面上的認識。主要分為哲學(xué)思想、數(shù)學(xué)思想、物理思想等物理思想。

    陳立明老師談中學(xué)化學(xué)學(xué)科思想是中學(xué)化學(xué)的核心和靈魂，它是反映中學(xué)化學(xué)學(xué)科規(guī)律和特點的哲學(xué)思想，主要包括實踐出真知的思想、分類思想、普遍性與特殊性思想、對立統(tǒng)一思想、量變與質(zhì)變的思想、動態(tài)平衡和守衡思想、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的思想、綠色化學(xué)思想。

   林松老師從人們對生命科學(xué)本質(zhì)規(guī)律的理性認識，即對生物學(xué)、生命的基看法和對生物界和自然界的基本看法談生物學(xué)科思想主要分為辯證唯物主義思想、自組織與非因果決定性思想、信息流思想、生物進化思想、生態(tài)學(xué)思想。

    吳國艷老師從英語學(xué)科具有工具性和人文性，同時為克服中英文障礙，在聽、說、讀、寫、詞匯、語法學(xué)習上都有很多行之有效的方法。談英語學(xué)科思想方法可以歸納為：知識記憶遷移法、技能概括法、文化感知法、數(shù)理邏輯法。

   劉華偉老師就語文思想方法的人文性、文學(xué)性與工具性等三個特性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，養(yǎng)成語文學(xué)習的素養(yǎng)是根本任務(wù)。學(xué)生也才能真正明確學(xué)習的目的——從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。

    劉婧老師展示人地關(guān)系的思想、整體性和差異性的思想、區(qū)位論的思想等地理學(xué)科思想，這三個思想在中學(xué)地理教學(xué)體系中，相互滲透，從而影響著教師與學(xué)生的思維能力的形成；也影響著學(xué)生對地理知識的掌握，進而影響學(xué)生地理素養(yǎng)的形成。

    梁敬黨老師從不同角度展示研究歷史學(xué)科思想方法，史觀法、史構(gòu)法、史料法、史證法、史值法。強調(diào)這五種歷史學(xué)科思想方法已經(jīng)體現(xiàn)在歷史新課程高考試題中，并成為一種發(fā)展趨勢。

   王瑱老師說思想政治學(xué)科是一門比較特殊的學(xué)科，它兼具科學(xué)性和思想性，具有一般學(xué)科的科學(xué)性特征，又有政治學(xué)科本身特殊的思想性特征，因此思想政治學(xué)科思想主要有辯證分析思想、動態(tài)性思想、階級分析的思想、定勢思維思想、共性和個性屬性分析思想。

游建波老師從全面培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)和運用信息技術(shù)思想方法解決問題的能力談信息技術(shù)教學(xué)思想：“科學(xué)、技術(shù)、創(chuàng)造、社會（文化）”四者有機結(jié)合。

   總之，各教研組組長從現(xiàn)代信息理論對知識的分類入手分析了各學(xué)科思想方法的基本特征。再結(jié)合前人對于理解、數(shù)學(xué)理解的研究成果，探討了各學(xué)科思想方法理解的內(nèi)涵，剖析了學(xué)科思想方法理解所需的認知基礎(chǔ)和學(xué)科思想方法在學(xué)生完成“智慧”的學(xué)習，儲存未來的操作技能的重要作用。學(xué)科知識可能遺忘，而學(xué)科思想方法將使人終生受益，這是我們探究學(xué)科思想方法的意義所在。