2015-2016學年市級觀摩周系列報道Ⅸ

思想引領(lǐng)策略

——數(shù)學學科市級公開課

11月27日下午，在我校地理教室開展了以“高中數(shù)學思想方法的教學研究與實踐”為主題的教學活動，數(shù)學組的周鄭娟老師與葉婷老師分別開設(shè)了“直線與平面平行的判定和性質(zhì)定理”與“橢圓的幾何性質(zhì)”的市級公開課，將數(shù)學學科中的數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想等學科思想方法與課堂教學相結(jié)合，充分展示在全市同仁面前，獲得了熱烈的反響與探討，由傅晉玖教研員和三中杜重成老師作為代表進行發(fā)言。

周鄭娟老師的“直線與平面平行的判定和性質(zhì)定理”一課，遵循課程目標的要求用直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算的方法認識和探索幾何圖形及其性質(zhì).按照感知實例—歸納定義—確認判定—初步應(yīng)用的研究主線展開。以教導學，以好的問題引導教學，注重概念發(fā)生發(fā)展的過程，學生在教學中不僅親歷了這個過程，而且在這個過程中有高質(zhì)量的數(shù)學思維。面對學生的思維老師給予及時的評價。課堂以學生為主導，教師充分起到了引導與糾正的作用，很好地培養(yǎng)了學生的空間想象能力和邏輯思維能力。

   葉婷老師的“橢圓的幾何性質(zhì)”一課，教學過程流暢緊湊，教學基本功扎實，沉穩(wěn)有力，重難點突出，“以形助數(shù)，用數(shù)驗證形”為全課主線，知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰。課堂師生互動效果好，學生參與度較高，課堂氣氛活躍輕松，例題練習通過一題多變、一圖多用等方式使學生“用代數(shù)方法解決幾何問題”的能力得到了極大地提升。通過數(shù)與形的辯證統(tǒng)一，培養(yǎng)學生學生觀察、分析、邏輯推理，理性思維的能力，體現(xiàn)了以學生為主體的新課程理念。